Construcción de ambientes de aprendizaje
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 444
18 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas
En este curso aprenderás...
Con VALIDEZ OFICIAL para el proceso de admisión 2025 - 2026 a Educación Media Superior. Este curso permitirá al personal docente acercarse a variadas formas de aprendizaje de los alumnos con la intención de integrarlas a su planificación didáctica y a su práctica profesional. Los procesos cognitivos necesarios para que el aprendizaje ocurra están estrechamente vinculados a los ambientes que los propician.
¿Qué incluye este curso?
18 lecciones (40 hrs)
42 Archivos de Material Adicional
Actividades (3)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
Material adicional
Presentación PAE
PAE Criterios de auto y coevaluación.
Bienvenida. Lectura: Los contextos también influyen en la educación (INED 21)
Bienvenida. Lectura: Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual (Duarte, 2003)
Bienvenida. Rúbrica para auto y coevaluar Proyectos de Aplicación Escolar (PAE)
En esta lección presentamos tres estrategias que te ayudarán a mejorar la gestión de tus clases. En específico, abordaremos cómo crear una comunidad en un ambiente seguro y con disciplina.
Material adicional
M1 L1 Participación en el foro: El ambiente de aprendizaje en mi aula.
M1 L1 ¿Cómo construir relaciones positivas en clase?
M1 L1 Lectura: La gestión de ambientes en el aula y el desarrollo de competencias
Ambientes de Aprendizaje en la NEM
Ante un mundo tan cambiante y dinámico, la creatividad se coloca como una habilidad que es importante cultivar en el aula. En esta lección aprenderás sobre el concepto de creatividad, qué teorías pedagógicas la sustentan y la importancia de integrar esta habilidad en tu práctica docente.
Material adicional
M1 L2 Infografía: Fases de la creatividad.
M1 L2 Lectura: Creatividad e innovación: claves para intervenir en contextos de aprendizaje (Fernandez, 2012)
M1 L2 PAE Herramienta de Aplicación 1. Descripción del contexto interno y externo de la escuela.
Beneficios del Aprendizaje Colaborativo
Material adicional
M2 L1 Lectura: El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo en el ámbito educativo (Osvalde 2015).
En esta lección primero analizaremos las diferencias entre actividades de aprendizaje, técnicas y estrategia didácticas y posteriormente reconoceremos las tres categorías principales de las actividades de aprendizaje por competencias y sus dimensiones socializadoras.
Material adicional
M2 L2 Apuntes sobre el enfoque constructivista de la educación
M2 L2. 27 Ideas para el Aprendizaje activo y cooperativo:
La educación del siglo XXI ha cambiado, no sólo por los espacios físicos o por el ingreso de nuevos estudiantes a las aulas, sino porque ha roto los moldes tradicionales de enseñanza-aprendizaje. En esta lección aprenderás cuál ha sido el peso que ha tenido la creatividad, para la conformación de entornos educativos innovadores..
Material adicional
M2 L3 Entornos de aprendizaje para fomentar la creatividad.
Llegar a ser un profesor creativo e innovador y promover la creatividad en los estudiantes, implica cambios en las prácticas tradicionales y plantear propuestas novedosas que reformulen la manera de enseñar. En esta lección aprenderás a trabajar con y por la creatividad, a través de una serie de estrategias que te apoyarán a desarrollar la competencia creativa en tus clases.
Material adicional
M2 L4. Estimular el aprendizaje creativo
M2 L4 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
Esta lección te iniciará en el Aprendizaje Basado en Problemas y la metodología Design Thinking. Identificar el problema y empatizar con las necesidades de quienes se ven afectados por el mismo, les ayudará a reunir la inspiración necesaria para afrontarlo de manera creativa.
Material adicional
M3 L1 Lectura: Aprendizaje basado en problemas: una alternativa al método tradicional
M3 L1 Ficha 1. Acércate al problema.
M3 L1 Ficha 2. Visita a campo.
M3 L1 El aprendizaje basado en problemas: unos consejos para la elaboración de los problemas.
En un segundo momento del aprendizaje basado en problemas basado en el Design Thinking es necesario determinar con precisión el problema que se está enfrentando. Al procesar la información recabada en la primera etapa, es posible hacer conexiones que lleven a reconocer patrones y enmarcar el problema con un enfoque directo.
Material adicional
M3 L2 Ficha 3. Análisis de la información.
M3 L2 Lista de cotejo de lectura crítica.
En esta lección identificarás estrategias para dirigir una tormenta de ideas que favorezca un análisis del caso que enfrentan, a fin de evaluarlas y profundizar en aquellas que sean prometedoras.
Material adicional
M3 L3 Ficha 4. Detallando las ideas.
M3 L3 ¿Cómo podríamos...?
Esta lección aborda la relevancia de llevar las ideas a la creación de prototipos, las diferentes formas de hacerlo, así como los aspectos necesarios a tomar en cuenta cuando se diseña y se busca retroalimentación de un prototipo.
Material adicional
M3 L4 Ficha 5. Retroalimentación del prototipo.
M3 L4 Prototipos con empatía.
M3 L4 Prototipo para decidir.
En esta lección se aborda la última etapa del Aprendizaje Basado en Problemas desde el Design Thinking: la evaluación, con la intención de reconocer acciones a seguir con la solución propuesta después de probarla. También se hace una breve recapitulación de la metodología y se enfatizan los elementos más importantes al trabajar con esta metodología.
Material adicional
.M3 L5 Actividad. Participación en el foro: Problemáticas en mi entorno.
En esta lección se define el concepto de Aprendizaje basado en proyectos y sus ventajas, al tiempo de reconocer un ejemplo de ABP en el aula.
Material adicional
M4 L1 Lectura: Aprendizaje basado en proyectos: del profesor pionero a los centros innovadores (CEDEC)
En esta lección se analizan las diferencias entre la instrucción directa y el ABP., reconociendo los criterios de calidad que debe incluir un proyecto que promueva el aprendizaje significativo.
Material adicional
M4 L2 Video: ¿Qué opinan los alumnos del PBL?
Esta lección aborda la relevancia que tiene la socialización en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Para ello, se distinguen los distintos movimientos del aprendizaje para enriquecer los procesos de socialización presentes en todo acto educativo.
Material adicional
M4 L3 LEducación expandida: definiciones, práctica(Blog PinionTips)
M4 L3 ABP, ¿Aprendizaje basado en problemas o en proyectos? (Vicens Vives BLOG)
En esta lección revisamos los pasos que debe seguir el diseño de proyectos, desde la generación de la idea base hasta la evaluación de evidencias.
Material adicional
M4 L4 PAE Criterios de auto y coevaluación.
M4 L4 PAE Rúbrica de auto y coevaluación
M4 L4 PAE Instrucciones de entrega
M4 L4 Evaluación del ABP- Ideas clave
M4 L4 Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en el aula
Es momento de reflexionar y valorar, colaborativamente, nuestro proceso de aprendizaje. En esta lección realizaras la coevalaución y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M5 L1 Rubrica de coevaluación.
M5 L1 PAE Instrucciones Entrega
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿que te pareció? ¿cómo te ha ido?
Material adicional
M5 L2 Participación en el foro: Mi experiencia en el curso.
Material Adicional
Presentación PAE
PAE Criterios de auto y coevaluación.
Bienvenida. Lectura: Los contextos también influyen en la educación (INED 21)
Bienvenida. Lectura: Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual (Duarte, 2003)
Bienvenida. Rúbrica para auto y coevaluar Proyectos de Aplicación Escolar (PAE)
M5 L1 Rubrica de coevaluación.
M5 L1 PAE Instrucciones Entrega
M4 L4 PAE Criterios de auto y coevaluación.
M4 L4 PAE Rúbrica de auto y coevaluación
M4 L4 PAE Instrucciones de entrega
M1 L1 Participación en el foro: El ambiente de aprendizaje en mi aula.
M1 L1 ¿Cómo construir relaciones positivas en clase?
M1 L1 Lectura: La gestión de ambientes en el aula y el desarrollo de competencias
M1 L2 Infografía: Fases de la creatividad.
M2 L3 Entornos de aprendizaje para fomentar la creatividad.
M1 L2 Lectura: Creatividad e innovación: claves para intervenir en contextos de aprendizaje (Fernandez, 2012)
M1 L2 PAE Herramienta de Aplicación 1. Descripción del contexto interno y externo de la escuela.
M2 L1 Lectura: El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo en el ámbito educativo (Osvalde 2015).
M2 L2 Apuntes sobre el enfoque constructivista de la educación
M2 L2. 27 Ideas para el Aprendizaje activo y cooperativo:
M2 L4. Estimular el aprendizaje creativo
M2 L4 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M3 L1 Lectura: Aprendizaje basado en problemas: una alternativa al método tradicional
M3 L1 Ficha 1. Acércate al problema.
M3 L1 Ficha 2. Visita a campo.
M3 L1 El aprendizaje basado en problemas: unos consejos para la elaboración de los problemas.
M3 L2 Ficha 3. Análisis de la información.
M3 L2 Lista de cotejo de lectura crítica.
M3 L3 Ficha 4. Detallando las ideas.
M3 L3 ¿Cómo podríamos...?
M3 L4 Ficha 5. Retroalimentación del prototipo.
M3 L4 Prototipos con empatía.
M3 L4 Prototipo para decidir.
M3 L4 Prototipo para evaluar.
.M3 L5 Actividad. Participación en el foro: Problemáticas en mi entorno.
M4 L1 Lectura: Aprendizaje basado en proyectos: del profesor pionero a los centros innovadores (CEDEC)
M4 L2 Video: ¿Qué opinan los alumnos del PBL?
M4 L3 LEducación expandida: definiciones, práctica(Blog PinionTips)
M4 L3 ABP, ¿Aprendizaje basado en problemas o en proyectos? (Vicens Vives BLOG)
M4 L4 Evaluación del ABP- Ideas clave
M4 L4 Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en el aula
M5 L2 Participación en el foro: Mi experiencia en el curso.
Ambientes de Aprendizaje en la NEM
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 444
18 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas