Diplomado en Contenido y didáctica para el Aprendizaje de Lengua Materna. Español en Educación Secundaria
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 48
28 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas
En este curso aprenderás...
En este diplomado conocerás estrategias pedagógicas y herramientas didácticas innovadoras que te ayudarán a fortalecer tu desempeño como docente de español en secundaria, a partir de comprender y entrenarte en los usos sociales del lenguaje, los nuevos alfabetismos y la movilización social como pre-textos que facilitan el conocimiento del universo comunicativo.
¿Qué incluye este curso?
28 lecciones (120 hrs)
95 Archivos de Material Adicional
Actividades (3)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa, su estructura básica y el entorno de interacción en que realizar las actividades en línea.
Material adicional
LB - Actividad foro: Mis expectativas.
LB - Presentación PAE
LB - Criterios y componentes de auto y coevaluación
LB - PAE Modelo de Aplicación
LB - Rúbrica de auto y coevaluación
Con la enseñanza de la Lengua Materna. Español, se espera que los estudiantes de secundaria adquieran prácticas comunicativas y del lenguaje que sean aplicables en la vida social, ¿cómo pueden los maestros y maestras cumplir con este objetivo? Descúbrelo en esta lección.
Material adicional
L1. Foro: Las necesidades comunicativas de mis estudiantes.
L1. Propósitos para la educación secundaria
L1. Habilidades educativas del siglo XXI (infografía)
L1. Aprendizajes Clave SEP
Los ámbitos y las prácticas sociales del lenguaje son esenciales en el nuevo currículo educativo de educación secundaria pues se espera que tus estudiantes fortalezcan y dominen las habilidades comunicativas que éstas implican. En esta lección conocerás cuáles son y cómo puedes integrarlas en tu trabajo docente.
Material adicional
L2. Foro: Las prácticas sociales del lenguaje en mis estudiantes
L2. Los organizadores curriculares en educación secundaria.
L2. Recomendaciones para fomentar la lectura y la escritura
L2. Sobre lectura, hábito lector y sistema educativo
L2. Aprendizajes esperados 1er. grado
L2. Aprendizajes esperados 2° grado
L2. Aprendizajes esperados 3er. grado
En educación secundaria no sólo es primordial que los estudiantes aprendan a comunicarse y a dominar el lenguaje, también se requiere que las y los docentes perfeccionen sus habilidades comunicativas dentro del salón de clases. En esta lección aprenderás algunas estrategias que puedes llevar a cabo para lograrlo.
Material adicional
L3. Actividad de reflexión: Reconociendo mis habilidades comunicativas
L3. Comunicación humana y paradigmas holísticos
L3. Claves para comunicarte asertivamente en el aula
En esta lección harás un ejercicio de reflexión a través de la revisión de casos sobre la enseñanza de la signatura de Lengua Materna. Español.
Material adicional
L4. Educación en la lengua materna
L4. Para saber más (NOTA: se agrega en la última lección del curso)
En tu trabajo docente puedes incentivar la lectura de forma divertida y creativa a través del uso de tecnologías y en esta lección te decimos cómo hacerlo.
Material adicional
L1. Foro: ¿Qué leen mis estudiantes?
L1. ¿Qué aportan las TIC a la lectura?
L1. Leer, leyendo, lectura
L1. 15 libros y más para recomendar a tus estudiantes
L1. Los mejores buscadores para el estudio
La escritura es un medio de expresión que trasciende fronteras y que logra que la palabra perdure, y los estudiantes la ponen en práctica a diario aunque no siempre de la mejor manera. Por ello, utilizar las TIC para la elaboración de textos es una necesidad educativa. En esta lección te damos algunas orientaciones pedagógicas para lograrlo.
Material adicional
L2. Foro: Fomentar la escritura con las TIC
L2. Manual para elaborar un blog escolar
L2. Consejos prácticos para escribir en la Web
L2. Herramientas para fomentar la escritura creativa con TIC
El lenguaje está en constante cambio y los nuevos códigos que se utilizan en la Red son ejemplo de ello, pero ¿es para bien o para mal esta evolución? Conoce más sobre el tema en esta lección.
Material adicional
L3. Actividad de reflexión: Buenas prácticas de mi comunicación en la Red
L3. Comunicarse en tiempos de Internet
L3. El lenguaje en redes sociales
L3. La influencia de Internet en la ortografía
Que tus estudiantes participen socialmente es un propósito fundamental de la Lengua Materna. Español en educación secundaria, es por lo que en esta lección te brindamos recomendaciones pedagógicas para cumplir este objetivo con ayuda de las TIC.
Material adicional
L4. Consejos para las familias sobre el uso de Internet
L4. Herramientas para la colaboración en línea
L4. Software y herramientas para la consulta en línea
L4. Para saber más
Las nuevas tendencias en educación han modificado la forma en la que los estudiantes interactúan con el conocimiento, pues ahora son ellos y ellas quienes construyen sus propios aprendizajes. En esta lección reconocerás la importancia de incorporar estos nuevos principios para el aprendizaje de la Lengua Materna, Español.
Material adicional
L1. M3 Apuntes sobre el enfoque constructivista de la educación
L1. M3 Apuntes sobre el enfoque psicolingüística de la educación
Una de las claves para innovar tu práctica educativa en la asignatura de Lengua Materna, Español, es el de generar en tus estudiantes aprendizajes significativos basados en la creación de retos, desafíos e incorporación de las nuevas tecnologías. En esta lección aprenderás de qué forma mejorar tu enseñanza de la asignatura que impartes, a través de la planeación.
Material adicional
L2. M3 Aprendizajes esperados 1er Grado
L2. M3 Aprendizajes esperados 2do Grado
L2. M3 Aprendizajes esperados 3er Grado
L2. M3 Consejos para realizar una planeación didáctica efectiva
L2. M3 Formato de planeación didáctica
Una vez definidos los propósitos, estrategias y recursos para la el logro de los aprendizajes esperados; una de las tareas más importantes es la puesta en marcha de tu planeación. En esta lección aprenderás sobre las actividades puntuales y recurrentes, y de qué forma las puedes incorporar a tu práctica educativa.
Material adicional
L3. M3 Casos para diferenciar actividades puntuales y recurrentes
Lograr que tus estudiantes se apropien de las prácticas de lenguaje en el aula, implica por un lado adecuar y enlazar distintas situaciones de aprendizaje encaminadas a la apropiación creativa del lenguaje; y por el otro, generar proyectos colaborativos junto con tus estudiantes para el logro de aprendizajes significativos. En esta lección revisaremos de qué forma articular dichas modalidades de trabajo con enfoque de innovación y creatividad.
Material adicional
L4. M3 Consejos para llevar a cabo proyectos con tus estudiantes
L4. M3 Ejemplos donde se apliquen buenas secuencias didácticas en Lengua Materna, Español
Valorar el grado de alcance de los aprendizajes generados en tus estudiantes en Lengua Materna, Español, va más allá de observar los productos logrados al final de una clase. En esta lección reflexionaras sobre la importancia de ver a la evaluación como un proceso de revisión y mejora continua.
Material adicional
L5. M3 Consejos para realimentar a tus estudiantes
L5. M3 Notas sobre la evaluación formativa
L5. M3 Técnicas e instrumentos que puedes usar para evaluar
Valora la pertinencia y posibilidades que generan los aprendizajes lúdicos para la consecución de los logros competenciales significativos de contenidos matemáticos en la secundaria.
Material adicional
L1. M4 Formato de diagnóstico final
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto escolar
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto familiar
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto sociocultural
L1. M4 Test de estilos de aprendizaje
Reconoce la diversidad de soportes con los que dispone y que se pueden utilizar como material didáctico en las dinámicas de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Material adicional
L2. M4 ¿Cómo redactar metas y objetivos?
L2. M4 Formato de cronograma
L2. M4 Formato de plan de trabajo
Reflexionar cómo apoya el conocimiento del contexto educativo en la intervención docente.
Material adicional
L3. M4 ¿Cómo fomentar la creatividad y la imaginación en tus estudiantes?
L3. M4 Aprendizaje situado
Aplica y analiza la utilidad de las hojas de cálculo digitales como herramienta didáctica matemática.
Material adicional
L4. M4 10 consejos para incorporar la autoevaluación y coevaluación
L4. M4 Las rúbricas para evaluar el desempeño de los estudiantes
L4. M4 Los portafolios de evidencias para evaluar proyectos
L4. M4 Plan de evaluación de proyectos para el docente
M1 B4 Lección 4. Evidencias y evaluaciones de los usos de lenguajes
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? En esta lección repasaremos sus características y componentes generales.
Material adicional
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo u objetivos, en esta lección repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos de forma efectiva.
Material adicional
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. En esta lección revisaremos algunas recomendaciones básicas para esta tarea.
Material adicional
M2 B2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva? La respuesta nos las brinda la metodología, o metodologías y las estrategias didácticas que seleccionemos. En esta lección abordamos su relevancia y aplicaciones.
Material adicional
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas (Feo, Ronald)
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones . En la planeación y estructura de cada una de ellas puedes incorporar elementos novedosos y atractivos. En esta lección veremos cómo.
Material adicional
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Entre ello, uno de la mayor importancia: la evaluación. En esta lección repasamos las implicaciones de esta perspectiva.
Material adicional
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
¿Por qué, para qué y cómo realizar la evaluación de tus estudiantes y grupos? En esta lección revisamos los principios y tipos de la evaluación educativa.
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más
Instrucciones de entrega PAE
Rúbrica de auto y coevaluación
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
Descripción: Es momento de reflexionar y valorar, colaborativamente, nuestro proceso de aprendizaje. En esta lección realizaras la coevalaución y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 B1 L1 PAE Instrucciones de Entrega
M3 B1 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 B1 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 Lección 1. Evaluación entre Pares
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿que te pareció? ¿cómo te ha ido?
Material adicional
M3 B2 L1 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
M3 Lección 2. Encuesta de satisfacción y despedida
Material Adicional
LB - Actividad foro: Mis expectativas.
LB - Presentación PAE
LB - Criterios y componentes de auto y coevaluación
LB - PAE Modelo de Aplicación
LB - Rúbrica de auto y coevaluación
L1. Foro: Las necesidades comunicativas de mis estudiantes.
L1. Propósitos para la educación secundaria
L1. Habilidades educativas del siglo XXI (infografía)
L1. Aprendizajes Clave SEP
L2. Foro: Las prácticas sociales del lenguaje en mis estudiantes
L2. Los organizadores curriculares en educación secundaria.
L2. Recomendaciones para fomentar la lectura y la escritura
L2. Sobre lectura, hábito lector y sistema educativo
L2. Aprendizajes esperados 1er. grado
L2. Aprendizajes esperados 2° grado
L2. Aprendizajes esperados 3er. grado
L3. Actividad de reflexión: Reconociendo mis habilidades comunicativas
L3. Comunicación humana y paradigmas holísticos
L3. Claves para comunicarte asertivamente en el aula
L4. Educación en la lengua materna
L4. Para saber más (NOTA: se agrega en la última lección del curso)
L1. Foro: ¿Qué leen mis estudiantes?
L1. ¿Qué aportan las TIC a la lectura?
L1. Leer, leyendo, lectura
L1. 15 libros y más para recomendar a tus estudiantes
L1. Los mejores buscadores para el estudio
L2. Foro: Fomentar la escritura con las TIC
L2. Manual para elaborar un blog escolar
L2. Consejos prácticos para escribir en la Web
L2. Herramientas para fomentar la escritura creativa con TIC
L3. Actividad de reflexión: Buenas prácticas de mi comunicación en la Red
L3. Comunicarse en tiempos de Internet
L3. El lenguaje en redes sociales
L3. La influencia de Internet en la ortografía
L4. Consejos para las familias sobre el uso de Internet
L4. Herramientas para la colaboración en línea
L4. Software y herramientas para la consulta en línea
L4. Para saber más
L1. M3 Apuntes sobre el enfoque constructivista de la educación
L1. M3 Apuntes sobre el enfoque psicolingüística de la educación
L2. M3 Aprendizajes esperados 1er Grado
L2. M3 Aprendizajes esperados 2do Grado
L2. M3 Aprendizajes esperados 3er Grado
L2. M3 Consejos para realizar una planeación didáctica efectiva
L2. M3 Formato de planeación didáctica
L3. M3 Casos para diferenciar actividades puntuales y recurrentes
L4. M3 Consejos para llevar a cabo proyectos con tus estudiantes
L4. M3 Ejemplos donde se apliquen buenas secuencias didácticas en Lengua Materna, Español
L5. M3 Consejos para realimentar a tus estudiantes
L5. M3 Notas sobre la evaluación formativa
L5. M3 Técnicas e instrumentos que puedes usar para evaluar
L1. M4 Formato de diagnóstico final
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto escolar
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto familiar
L1. M4 Instrumento de evaluación de contexto sociocultural
L1. M4 Test de estilos de aprendizaje
L2. M4 ¿Cómo redactar metas y objetivos?
L2. M4 Formato de cronograma
L2. M4 Formato de plan de trabajo
L3. M4 ¿Cómo fomentar la creatividad y la imaginación en tus estudiantes?
L3. M4 Aprendizaje situado
L4. M4 10 consejos para incorporar la autoevaluación y coevaluación
L4. M4 Las rúbricas para evaluar el desempeño de los estudiantes
L4. M4 Los portafolios de evidencias para evaluar proyectos
L4. M4 Plan de evaluación de proyectos para el docente
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 B2 L3 Plan y programas de estudio para la educación básica
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas (Feo, Ronald)
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más
Instrucciones de entrega PAE
Rúbrica de auto y coevaluación
M2 L8 PAE Modelo de aplicación
M3 B1 L1 PAE Instrucciones de Entrega
M3 B1 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 B1 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 B2 L1 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
M1 B4 Lección 4. Evidencias y evaluaciones de los usos de lenguajes
M3 Lección 2. Encuesta de satisfacción y despedida
M3 Lección 1. Evaluación entre Pares
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 48
28 lecciones
3 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 120.0 horas