Convivencia escolar pacífica e inclusiva
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 347
20 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas
En este curso aprenderás...
Con VALIDEZ OFICIAL para el proceso de admisión 2026 - 2027 a Educación Media Superior. Este curso te permitirá reconocer, describir y utilizar los principios, protocolos y fundamentos del Plan Nacional de Convivencia Escolar y de la educación inclusiva.
¿Qué incluye este curso?
20 lecciones (40 hrs)
63 Archivos de Material Adicional
Actividades (4)
Diploma de finalización de curso
Contenido del curso
En esta lección conocerás los productos de aprendizaje que tendrás que realizar para aprobar satisfactoriamente este programa y su estructura básica.
Material adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
En esta lección conocerás en qué consiste el Programa Nacional de Convivencia Escolar y cuáles son sus objetivos.
Material adicional
L1. Preguntas clave PNCE
L1. PNCE Video institucional
Antes de iniciar el proceso para incluir a tu escuela en el PNCE, es preciso que sepas las atribuciones y reglas de operación de este Programa.
Material adicional
L2. Paquete de seguridad escolar
L2. Actividad 1-Foro
Todas las escuelas públicas de educación primaria pueden integrarse al PNCE. Aquí aprenderás cuáles son los requisitos y el proceso a seguir.
Material adicional
L3. Formato carta compromiso
L3. Listado PNPSVD
L3. Reglas de operación PNCE
En esta lección aprenderás el papel de los y las docentes para coordinar estas actividades y las temáticas de las cuales se apoya para dicha tarea.
Material adicional
L4. Materiales de trabajo
L4. Oferta de cursos Campus Educadores
L4 Manuales para docentes Primaria
L4 Manuales para docentes Secundaria
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción de contextos
Escribiendo reglas y normas para convivir (Boletín SEP)
¿La educación inclusiva es solo para atender estudiantes con discapacidad? ¿Tengo que ser un profesor especialista para implementarla?
Material adicional
L1. La exclusión en mi contexto
L1. Infografía ¿Por qué es urgente la educación inclusiva?
L1. Educación inclusiva en el mundo
Analicemos los enfoques de la Educación Especial y la Educación Inclusiva, ya que son conceptos que normalmente nos confunden.
Material adicional
L2. Cuento "Circulandia"
L2. Inclusión e Integración: 10 diferencias
L2. Escuela inclusiva en 3 minutos
Con las recomendaciones de esta lección, podrás comenzar a implementar prácticas inclusivas en tu clase para beneficio de todos tus estudiantes.
Material adicional
L3. Ejemplos de aplicación del modelo inclusivo
Equidad de Género en la Nueva Escuela Mexicana
La inclusión no se trata de dar a cada estudiante una atención personalizada, sino de ser flexibles y diversificar nuestras clases.
Material adicional
L4. Herramientas para aplicar el DUA
L4. Principios y prácticas DUA
L4. Implementar el DUA en mi clase
El índice de inclusión nos ayuda a evaluar qué tan incluyentes son nuestras prácticas y la comunidad escolar de nuestro centro educativo.
Material adicional
L5. Indice de Inclusión
Para saber más...
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
¿Tienes dudas sobre la importancia y los componentes básicos de una planeación educativa? Repasaremos sus características y componentes generales.
Material adicional
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
El elemento central de cualquier planeación es su objetivo; repasaremos sus propósitos, tipos y formas de construirlos de de forma efectiva.
Material adicional
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendiza
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
A partir de los objetivos se hace preciso definir, seleccionar y ordenar contenidos. Revisaremos algunas recomendaciones básicas para esta tarea.
Material adicional
M2 L3 Plan de Estudio para la educación Básica
M2 L3. Propuesta del Marco Curricular Común de la Educación Media Supe
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
¿Qué criterios nos sirven para seleccionar materiales? En esta lección nos centraremos en algunos de ellos.
Material adicional
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
¿Cómo responder a las diversidad que caracteriza a cualquier grupo, potenciando sus aprendizajes de forma efectiva?
Material adicional
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
Tu planeación se realiza en una o varias sesiones. En la planeación y estructura puedes incorporar elementos novedosos y atractivos. Veremos cómo.
Material adicional
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
El enfoque por competencias implica adecuar todos los elementos de la planeación educativa. Entre ello, uno de la mayor importancia: la evaluación.
Material adicional
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
En esta lección revisaremos los principios y tipos de la evaluación educativa.
Material adicional
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
En esta lección realizarás la coevaluación y retroalimentación formativa del trabajo de algunos de tus compañeras/os.
Material adicional
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 Lección 1. Evaluación entre Pares
Felicidades, has llegado a la última lección de este Programa de Capacitación Docente. Cuéntanos: ¿Qué te pareció? ¿Cómo te ha ido?
Material adicional
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
Material Adicional
LB 01 Antes de Empezar - Muy Importante
LB 02 Actividad foro: Mis expectativas
LB 03 Presentación PAE
LB 04 Criterios, componentes y elementos de auto y coevaluación
LB 05 PAE Modelo de Aplicación
LB 06 Rúbrica de auto y coevaluación
L1. Preguntas clave PNCE
L1. PNCE Video institucional
L2. Paquete de seguridad escolar
L2. Actividad 1-Foro
L3. Formato carta compromiso
L3. Listado PNPSVD
L3. Reglas de operación PNCE
L4. Materiales de trabajo
L4. Oferta de cursos Campus Educadores
L4 Manuales para docentes Primaria
L4 Manuales para docentes Secundaria
L1. La exclusión en mi contexto
L1. Infografía ¿Por qué es urgente la educación inclusiva?
L1. Educación inclusiva en el mundo
L2. Cuento "Circulandia"
L2. Inclusión e Integración: 10 diferencias
L2. Escuela inclusiva en 3 minutos
L3. Ejemplos de aplicación del modelo inclusivo
L4. Herramientas para aplicar el DUA
L4. Principios y prácticas DUA
L4. Implementar el DUA en mi clase
L5. Indice de Inclusión
Para saber más...
M2 L1 Manos a la obra
M2 L1. Mapa mental
M2 L1. Orientación para la planeación didáctica (infografía)
M2 L1. Lista de cotejo para una planeación estructurada
M2 L1.Formato de planeación
M2 L2. Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendiza
M2 L2 Cómo redactar objetivos de aprendizaje perfectos
M2 L2 La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones (EduTeka)
M2 L4. Los recursos didácticos (ClubEnsayo)
M2 L4 El cono del aprendizaje (Edgar Dale) Infografía
M2 L4. Criterios de selección de los materiales y recursos didácticos
M2 L5. Estrategia didáctica (EcuRED)
M2 L5. Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios
M2 L5 Orientaciones Básicas para el diseño de Estrategias Didácticas
M2 L6 Cómo Planificar una Clase en Pocos Minutos (GoConqr)
M2 L7. Metodología para la planeación por competencias
M2 L8. Evaluación diagnóstica
M2 L8. Consejos para construir una rúbrica eficaz
M2 L8. Para saber más...
M3 L1 - PAE Instrucciones de Entrega
M3 L1 Rúbrica de auto y coevaluación
M3 L1 PAE Modelo de aplicación
M3 L2 Actividad Foro: Mi experiencia en el curso.
M1 B1 PAE Herramienta de Aplicación 1.Descripción de contextos
MI B2 PAE Herramienta de Aplicación 2. Diagnóstico del grupo
M1 B2 Anexo - Juegos Diagnóstico
M1 B2 Manual de Estilos de Aprendizaje
M3 Lección 1. Evaluación entre Pares
Escribiendo reglas y normas para convivir (Boletín SEP)
Equidad de Género en la Nueva Escuela Mexicana
M2 L3 Plan de Estudio para la educación Básica
M2 L3. Propuesta del Marco Curricular Común de la Educación Media Supe
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
M2 L3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Este curso incluye:
Alumnos inscritos: 347
20 lecciones
4 Actividades
Online a tu ritmo
Duración de 40.0 horas